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墨西哥: 墨西哥教育概况

2012/06/29

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墨西哥教育概况

高等教育分为大学和研究所教育。墨西哥的高等教育制度虽然较倾向美国制度,但是受到西班牙三百年殖民的影响,仍保留部分的西班牙传统,因此,必须注意学位之译名!我国的高中在墨西哥称为「大学预科」(Preparatorio),「大学预科」毕业后,必须通过大学入学考试,才能就读大学。大学生除了修习规定的学分外,必须撰写论文,论文口试通过后才准予毕业,获得学士学位(Licenciatura)。在墨西哥,「Bachillerato」仅是中学学历,不等于美制的「Bachelor」。

研究所教育则分为三类,兹说明如下:

(一) 硕士班研究(Maestra)
硕士班研究生必须具备学士学位,通过入学考试、或申请入学录取后,研究所课程修业二年、或以上,并撰写硕士论文。论文口试通过后,授予硕士学位,即「Maestra」,相当于美制的「Master」。拥有硕士学位者可从事学术研究或大学授课工作。


(二) 专门技术研究(Especialidad)
专门技术研究系指因某种特殊专业需求而设立的学士后课程,例如:心理咨商、企业管理等。修业后不授予硕士学位,因此不具备在大学院校任教或研究之资格。

(三) 博士班研究(Doctorado)
攻读博士学位,必须具备硕士学位、或同等学历,通过博士班入学考试、或经申请入学录取。墨西哥的博士班课程分二种,即:学分制和师徒制。

1. 学分制:在规定年限内修完必修学分,并撰写论文,论文口试答辩通过后,授予博士学位
2. 师徒制:人文科学研究学门较常采用师徒制,以培育研究生的学术研究能力为目的。博士生有一位正指导教授(tutor/asesor),另有二位或以上的共同指导教授(co-asesor)。除了跟随指导教授群做研究外,博士生仍须选修「讨论课」(seminario)、或「专题课程」(curso monogrfico)。学期成绩则由学术委员会(comit)考评,其考评标准系参考:指导教授群的考评意见书、博士生的修业证明、博士生的研究进度报告、其他研究成就证明等。师徒制的博士生经二年修业后,才准予撰写博士论文,论文口试答辩通过后,授予博士学位

学分制与师徒制不同处在于,师徒制旨在培育博士生的学术研究能力;因此,师徒制的博士生必须时有论文发表于学术研讨会、或刊登于学术期刊。 不同于台湾以分数表示成绩,在墨西哥,研究生论文的答辩成绩只有三种:「特优且受表扬」(Mencin Honorfica)、「通过但不受表扬」(Aprobado sin Mensin)、「不及格」(Suspenso)。当然论文口试不及格者,即表示不能毕业,必须再接再厉。通过口试的成绩会书写于硕、博士学位证书上;因此;「特优且受表扬」(Mencin Honorfica)是所有研究生努力的目标。墨西哥的职业教育在政府的重视下,已形成一个比较完善的、由各级各类职业技术教育和培训机构组成的系统,并具有以下几个突出的特点:

(1)学生进入普通初中时,就必须选择一门职业课程,到了高中阶段,学生实际上就是在所选职业范围内围绕职业目标学习,学生毕业后即可就业。

(2)劳动力职前培训已形成制度,成为正规教育系统的一个组成部分。墨西哥教育系统在初等教育阶段和初中教育阶段之后,都分别为那些毕业后不再升学的小学毕业生和初中毕业生提供就业前的职业技术教育。(3)各级职业技术教育发展迅速。为满足劳动力市场对不同层次职业技术人才的需要,墨西哥教育系统设有技术初中、技术高中和技术大学等三级技术学校。上个世纪80 年代中期至90 年代中期,技术初中发展最快,人数最多。随着经济结构的调整和产业不断升级,近10 年来,劳动力市场对各类专业技术工程人员的需求较大,由此促进了技术高中尤其是技术大学的快速发展,近3 年来,新建技术大学竟达39 所,占整个新建高等学校的70%。

(4)积极开展各种技术培训。主要是对企业工人和个体劳动者进行一般劳动技能的培训;分别由中高级技术教育机构负责组织实施;形式是举办各种培训班、讲习班和进修班,每年都有数百万人参加,为提高劳动力素质做出了巨大贡献。

(5)重视对各级教师进行职业教育。教师的水平决定着教育的水平,关系着国家的发展水平。因此,墨西哥政府舍得花钱对学前、小学、初中、高中及大学教师进行职业教育,设有比较灵活多样的各级教师职业教育项目。有的项目教师可自愿参加,有的可拿奖学金学习,有的可接受辅导,有的可去教师中心进修,有的则可攻读学位,等等。仅2004 年暑期,就有15 万名教师接受了职业教育项目的职业培训。

(6)改革创新,学制灵活。为适应人和社会发展的需要,最近采取的两项重大举措是:①2004—2005 学年,90万名技术高中的学生可根据自己的意愿,在985 所学校内变更学校进行学习,且变更手续简便,上网或赴学校登记即可;②2003 年,已完成对21 世纪技术类大学的教育模式的设计,并从2004 年开始实施。